教师劳动是个体性和群体性的统一。一方面，教师劳动具有个体性的特点。教师的备课、上课、批改作业、与学生进行个别谈话、家庭访问等等都是通过一个个教师个人劳动单独完成的，另外教师为了用本身的言行去直接影响学生，还需要时刻注意自身的修养，这更不是别人所能代替的。学校要开展集体活动，但这些集体活动（如集体备课、集体出题阅卷），事前需要个人的独立钻研，事后需要个人的独立思考、评价。并且这种集体活动只能是教师活动的辅助形式。另一方面，教师劳动也离不开集体的智慧。学生德、智、体各方面的发展，不仅是许多教师共同进行教育影响的结果，是许多教师集体智慧的结晶，而且也是学校领导、家庭成员和社会影响的结果。一个学生的进步，很难说完全是哪一个教师的工作成果。这就要求全体教师加强集体观念，通力合作，而且要求教师协调家庭、社会和学校的影响。总之，教师的劳动是通过个体劳动的形式体现集体创造成果。