品德的心理结构包括四种基本心理成分：道德认识、道德情感、道德意志和道德行为。品德一般是按照知、情、意、行的内在顺序进行教育，但社会生活存在复杂性，德育影响的因素具有多样性，可以选择多种方式对学生进行德育，依据学生的年龄特征及个性差异等。因此，品德教育没有必须要按照知、情、意、行的顺序进行。