课程评价是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的，实现的程度如何，以判定课程设计的效果，并据此作出改进课程的决策。课程评价的主要模式：目标评价模式；目的游离评价模式；背景、输入、过程、成果（CIPP）评价模式；CSE评价模式。泰勒‌“课程评价之父”提出目标评价模式，这一评价模式是以目标为中心而展开的。目的游离评价模式是由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出来的。