自我反思，同伴互助，专业引领作为校本研修的三要素，基本上为广大教育者所接受。目前，在许多学校开展的校本研修活动中，仍然存在诸多误区与问题。许多经验告诉我们，教育改革理念变更越快，就越容易出现表面化和形式化。