B。解析：本题考查知识掌握的阶段。认知教学心理学家诺曼和鲁梅哈特根据图式理论，提出知识的掌握需经过生长、重构和协调三个阶段。

A选项，重构是建立观念间的联系，形成观念间的关系模式。

B选项，在生长阶段，学生接触各种形式的知识，包括术语、事件、理论解释等，并力图把这些“外来的”知识与自己原有的知识建立联系。

C选项，协调阶段的知识由大量的模式构成，根据深层次结构加以组织达到系统化和结构化的水平。

D选项，提取阶段不属于知识的掌握阶段。